《阅读的力量》是《超级语文课》的7位老师在“世界读书日”送给青少年的礼物。七位老师们结合个人经历、情感体验,每人为广大青少年推荐1本在成长过程中对自己影响深远的书籍,并以个人故事强化演讲的感染力,结合书籍的内容激发青少年们的阅读兴趣。
总有一天。我得替自己挺身而出。 那一天就是今天。
1945 年 3 月 21 日,英国皇家空军开始执行轰炸哥本哈根盖世太保总部的任务。 这次袭击造成了致命的后果,因为一些轰炸机意外袭击了一所学校,造成 120 多人丧生,其中 86 人是儿童。
“对社会失望却对人与人之间充满温情”,真是说到位了,跟大家的想法不太一样,是枝裕和的批判其实一点没少,两位警察的态度尤其是裴斗娜“虽然现实中,不会发生这样的事情”,和iu在天台的良心质问。其实片子从海进一出来就朝着童话故事的方向发展,摩天轮,宋康昊和女儿餐馆对话,关灯感谢你的诞生,这些戏都美好的不像话,可是那又怎么样呢?这么好的视听与其说是导演的水土不服,不如说是他对以往真正过分煽情的韩影的轻调教。
留白也挺好
我们有祂们所言的贪、嗔、痴、慢、疑
不过片子拍的着实一般。
战争是地球的疾病,没有人能永远不得病,你只能寄希望于下次病来得晚点,来得不是那么痛。
战争是为了满足个别的的贪婪,受苦的永远是人民。
这部影片的重点在于凸显战争误杀无辜平民,对平民的创伤,耿怀结尾人物故事的后续大可不必。伊娃妈妈狂奔的长镜头好赞,心之所向言于面。修女和警官的故事我一直没明白,谁是谁的救赎?
有些电影,意义大概在于记录时代。很多镜头拍得很好。最后一段Eva妈妈一直跑一直跑回家后看到Eva在喝粥,就处理得很好。在整个被占领时期死亡人数不及这一次英军的轰炸行动,是战争的残酷之处。
故事主线虽然还算明晰,但看起来就很乱,很多没什么意义的东西被乱七八糟地加了进来,或许是导演想着各种元素致敬云云,但带给我不小的割裂感。
不是我非要踩一捧一,对比下怪奇那几个01-04年就出生了毫无长进的小演员(我更愿意叫他们童星),07年生的梅森泰晤士演技、表情、肢体语言动作真是甩他们一大截。一个是剧(本)捧人,一个是人捧剧。另外伊森霍克你干嘛接这本子? 1080P 22/07/18
搅动掀起战争的那些人永远不会反思战争,他们只会研究轰炸的战略。而被打的却在那反思战争的残忍。可笑可叹。
情感非常细腻。几个小朋友演的真好,尤其喜欢两个小女孩陪小男孩第一天去学校一起吃“毒面包”那段。低空飞行的片段很紧张,第一次看到这样的视角,飞速略过的海岸和城市屋顶,哥本哈根的建筑都长很像,难以分辨。结尾略显仓促但转念一想,导演可能并不想像战争片那样讲述完整的轰炸和救援,就连轰炸任务委派也是飞行员一个人查看沙盘时的背景音,所以导演的视角一直放在单独的人身上。而最后小男孩因为责任而敢于直面阴影,小女孩则在第一次轰炸侥幸生还之后想回家,另一个小女孩就没那么幸运了。。
原来是斯蒂芬金的儿子写的,不闷不难看,但故事节奏很奇怪,看下来像一道半成品...反派非常弱,小男主非常帅。
英国皇家空军居然出现这种重大失误。最后母亲跑回家的长镜头情绪真复杂啊
我和她说的最后一句话是会死的
两场谋杀案的设置挺好
背景鋪墊可以再多點叭,喜歡通靈妹妹~ 恐怖片普遍分底➕一星。 2022.7.31 in.Tokyo
害,该死的无证驾驶
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